Środowiska nauczycielskie poinformowały mnie o problemie absencji uczniów szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych.
Środowiska nauczycielskie poinformowały mnie o problemie absencji uczniów szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych. Dla pedagoga i nauczyciela zjawisko to przybiera niepokojące rozmiary. Kwestia ta nie jest mi obca, ponieważ jestem z zawodu nauczycielem i przez wiele lat byłem dyrektorem szkoły podstawowej. Z danych Głównego Urzędu Statystycznego wynika, że w roku szkolnym 2004/2005 obowiązku szkolnego nie spełniało 2259 uczniów szkół podstawowych i 2917 uczniów szkół gimnazjalnych. W samej Bydgoszczy nagminnie opuszcza lekcje prawie 700 uczniów. GUS jednak nie ma danych o uczniach szkół ponadgimnazjalnych.
Jeśli uczeń opuści ponad 50% zajęć lekcyjnych, może nie otrzymać promocji do następnej klasy. Jego rodzice mogą zostać ukarani grzywną. W praktyce ten środek dyscyplinujący używany jest jednak rzadko. W 2005 r. w Krakowie wydano tylko 9 postanowień o nałożeniu grzywny 1000 zł, w Mrągowie (w woj. warmińsko-mazurskim) ani jednego.
Z drugiej strony są znane przypadki, gdy dziecko nie chodzi do szkoły, ponieważ rodziców nie stać na książki. Niejednokrotnie uczeń przychodzi do szkoły na jeden, dwa dni tylko po to, by zjeść ciepły posiłek. Dyrektor szkoły w takim przypadku stoi przed dylematem, jak potraktować ucznia, którego rodzice nie mają środków na wyżywienie, nie wspominając o wyprawce do szkoły. Kierowanie sprawy do sądu w tych przypadkach jest zbyt drastycznym rozwiązaniem.
Innym problemem sygnalizowanym przez dyrektorów szkół jest brak przepływu informacji między sądami a szkołą na temat wyroków zasądzonych w stosunku do uczniów. Szkoły dowiadują się o wyrokach i problemach uczniów i ich rodzin z trzecich ust i jest to niewłaściwe.
1. Czy rząd zamierza podjąć inicjatywę ustawodawczą w kierunku zdyscyplinowania uczniów szkół podstawowych, gimnazjów i ponadgimnazjalnych w celu spełniania przez uczniów obowiązku szkolnego, o którym stanowi artykuł Konstytucji RP z 1997 r. (Dz.U. z 16 lipca 1997 r. nr 78, poz. 483)?
2. Jakie inne środki wychowawcze wobec uczniów zamierza wprowadzić w najbliższym czasie Ministerstwo Edukacji i Nauki?
3. W jaki sposób Ministerstwo Edukacji i Nauki zamierza usprawnić system dożywiania dzieci i kiedy obejmie nim dzieci rolników?
4. Jak Ministerstwo Edukacji i Nauki zamierza współdziałać z rodzicami w procesie wychowywania młodych obywateli, tak aby polska młodzież nie była narażona na patologie społeczne?
5. Czy rząd zamierza podjąć działania prawne regulujące system przepływu informacji między sądami i szkołą?
Z poważaniem
Poseł Zbigniew Włodkowski
Warszawa, dnia 8 marca 2006 r.